¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas, a propósito de unos contenidos cualesquiera?

Respondiendo a la pregunta considero que el aprendizaje bajo paradigmas tradicionales sí se evalua o evaluaba –en el mejor de los casos- con simples preguntas, porque intentaban medir el nivel de adquisición de los contenidos. Actualmente, bajo el enfoque en competencias, no es posible evaluar en esa perspectiva, ya que los cuestionamientos, bien planteados, podrán medir el nivel del dominio del conocimiento adquirido y estrategias utilizadas en su análisis y reflexión; se busca evaluar también el nivel de dominio de habilidades –con listas de cotejo- y mediante guías de observación, medir las actitudes y valores desarrolladas.
Faltará muchos ensayos de medición para realimentar nuestros instrumentos, para perfeccionarlos y verdaderamente medir competencias.