Para conocer qué saben los estudiantes acerca del uso de Internet se solicitó permiso al plantel 1 Chilpancingo del Colegio de Bachilleres Guerrero acceso a un grupo de estudiantes para trabajar con ellos. Tres administrativas tuvimos acceso al grupo donde nos presentamos, introducimos al tema mencionando la importancia de compartir los conocimientos, sobre todo si los propios compañeros son los que enseñan –ejemplificamos-, dimos indicaciones generales y justificación de la actividad comentándoles que ellos sin darse cuenta conforman una sociedad donde la información fluye de manera acelerada y revisaremos cómo se pueden transformar en una sociedad que puede utilizar de manera óptima las herramientas e información que rescatan de Internet.
Dividimos al grupo en tres equipos para trabajar de manera individual, trabajé en el patio del plantel sentados en círculo en mesabancos. En primer momento les pregunté su nombre y expresé la gratitud hacia ellos por permitirme platicar y conocerlos. Mencioné el objetivo de la sesión y de las dos tareas que se deberían de cumplir. Solicité que mencionaran de manera individual 2 acciones que hicieran con mayor frecuencia en Internet: en gran medida mencionaron rescatar información para tareas, mensajería instantánea y descargar música, pocos mencionaron revisar perfiles en páginas como metroflog.
Al registrar un mayor uso de búsqueda de documentación para las tareas, comenté con ellos que yo puedo descargar información de buscadores académicos como ERIC o Google Académico con algunas técnicas y combinaciones de símbolos alfanuméricos, aspectos que al parecer no conocían; lo anterior dio pie a preguntar si ellos también conocían alguna herramienta o consejo que pudiesen compartir con sus compañeros. Uno de ellos que conocía diversas actividades, entre ellas, editar videos, creación de páginas web, formatear computadoras, instalar antivirus; otros entraron en debate sobre el mejor programa para descargar música y videos sin virus. Invité al equipo a sumarse a una comunidad de aprendizaje donde si el compañero lo permitía, en una sala de cómputo se organizaran por la mañana para reunirse y que se les enseñara cómo editar video y compartirlo en youtube. Al estar de acuerdo, señalaron un día y hora; por último los invité a subir sus comentarios sobre el aprendizaje mediante compañeros de clase en una entrada al blog del diplomado.
Dividimos al grupo en tres equipos para trabajar de manera individual, trabajé en el patio del plantel sentados en círculo en mesabancos. En primer momento les pregunté su nombre y expresé la gratitud hacia ellos por permitirme platicar y conocerlos. Mencioné el objetivo de la sesión y de las dos tareas que se deberían de cumplir. Solicité que mencionaran de manera individual 2 acciones que hicieran con mayor frecuencia en Internet: en gran medida mencionaron rescatar información para tareas, mensajería instantánea y descargar música, pocos mencionaron revisar perfiles en páginas como metroflog.
Al registrar un mayor uso de búsqueda de documentación para las tareas, comenté con ellos que yo puedo descargar información de buscadores académicos como ERIC o Google Académico con algunas técnicas y combinaciones de símbolos alfanuméricos, aspectos que al parecer no conocían; lo anterior dio pie a preguntar si ellos también conocían alguna herramienta o consejo que pudiesen compartir con sus compañeros. Uno de ellos que conocía diversas actividades, entre ellas, editar videos, creación de páginas web, formatear computadoras, instalar antivirus; otros entraron en debate sobre el mejor programa para descargar música y videos sin virus. Invité al equipo a sumarse a una comunidad de aprendizaje donde si el compañero lo permitía, en una sala de cómputo se organizaran por la mañana para reunirse y que se les enseñara cómo editar video y compartirlo en youtube. Al estar de acuerdo, señalaron un día y hora; por último los invité a subir sus comentarios sobre el aprendizaje mediante compañeros de clase en una entrada al blog del diplomado.
Lic. Adriana.
ResponderEliminarSaludos, su trabajo que elaboro, solicitando permiso y presentar su dinámica es loable, la felicito, a pesar de que no esta frente a grupo, su estrategia fue la idonea.
felicidades y siga así.
Hola! Adriana
ResponderEliminarFelicidades! por tu blog, el no estar frente a grupo enfrentas el reto que superas por tu actitud, tu disposición y principalmente por ser una persona tenaz.
Bien por el encuadre que haces de la actividad, organizan al grupo para trabajar en equipo, dan un marco de referencia, justificas la acción, planteas objetivo, estableces una relación de confianza, estos son algunos elementos de la planeación didáctica.
Nos quedas a deber tu sonrisa, espero regresar y verte.
Saludos
Agradezco mucho su comprensión Ma. Elena y José Luis; en verdad levantan el ánimo para continuar con las actividades "docentes" sin serlo.
ResponderEliminarSaludos!
Lic. Adriana, Estaremos en contacto y aplicar esta herramienta con los alumnos; no me cansare de insistir, pero el sistema en nuestra comunidad no es el optimo, pero encontraremos una estrategia adecuada para su aplicación.
ResponderEliminarCuidese mucho Dios la Bendiga.
Hola Adriana, tu trabajo me parece muy enriquecedor y vigorizante, para mi como docente, te felicito ampliamente.
ResponderEliminarGracias por tu experiencia, también por compartir tus conocimientos.
Respetuosamente Paty-Montse
Adriana, te envio en primer lugar un saludo, así como mis comentarios a tu aportación sobre "Los saberes de nuestros estudiantes" que no son muy diferentes a los que tu encontraste, solo que yo apliqué encuestas a un grupo de 15 estudiantes, y en 13 casos respondieron tener habilidades básicas comunes en el manejo de internet, como buscar información para tareas, bajar música y videos, así como socializar en diferenes blogs, solo dos manifestaron no tener aún su blog.
ResponderEliminarGracias Armando por tus valiosos comentarios, contrastándolos con los de José Luis y con los de una servidora, se refuerza la reflexión de que nuestros alumnos poco utilizan el Internet para la búsqueda acertada de información verás. Me parece importante reforzar la herramienta de las webquest en el aula, donde mediante la navegación dirigida y con las correctas estrategias de reforzamiento, podemos dar la vuelta a la típica investigación en Internet, misma que varios docentes rechazan por el desconocimiento de sus potencialidades, evitando a toda costa la entrega de trabajos a computadora.
ResponderEliminarSaludos!